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Academic Year/course: 2022/23

605 - Degree in Physiotherapy

25604 - Basic principles of physiotherapy


Syllabus Information

Academic Year:
2022/23
Subject:
25604 - Basic principles of physiotherapy
Faculty / School:
127 - Facultad de Ciencias de la Salud
Degree:
605 - Degree in Physiotherapy
ECTS:
6.0
Year:
1
Semester:
First semester
Subject Type:
Compulsory
Module:
---

1. General information

1.1. Aims of the course

The subject and its expected results respond to the following approaches and objectives:


-Know the concept of physiotherapy, its historical evolution and the current role of both physiotherapy and the physiotherapist in people's health.

-Know basicly the different therapeutic modalities used in physiotherapy and physiotherapist work environments.

-Establish the scientific bases of physiotherapy that allow the development of evidence-based physiotherapy, stimulating critical thinking and the entrepreneurial attitude of the future physiotherapist.

-Describe the main characteristics of the examinations and methods of intervention of the physiotherapist by incorporating clinical reasoning as a basic aspect of them and experimentation.

-Know the principles and models of action of Physiotherapy in the public and private health field

-Make the future Physiotherapist aware of the need for lifelong learning and their contribution to the education of society and scientific dissemination related to Physiotherapy

These approaches and objectives are aligned with the following Sustainable Development Goals (SDGs) of the United Nations 2030 Agenda https://www.un.org/sustainabledevelopment/sustainable-development-goals/ in such a way that the acquisition of the results of subject learning provides training and competence to contribute to some extent to
your achievement.

Specifically, the course plans to address the following objectives, making the student aware of the importance of their contribution to achieving them:

Goal 3: Ensure healthy lives and promote well-being for all at all ages
Goal 4: Ensure inclusive, equitable and quality education and promote lifelong learning opportunities for all
Goal 8: Promote inclusive and sustainable economic growth, employment and decent work for all
Goal 11: Make cities more inclusive, safe, resilient and sustainable
Objective 12: Guarantee sustainable consumption and production patterns
Goal 13: Take urgent action to combat climate change and its effects

To do this, a specific seminar on Environmental Physiotherapy is included, which will try to unite what was learned during the theoretical part with the SDGs and their practical application by the Physiotherapist.

1.2. Context and importance of this course in the degree

This subject aims to initiate the student in the set of specific physiotherapy subjects. Thus, this subject provides the fundamental bases of physiotherapy to later complement and develop with subjects such as: assessment in physiotherapy, general intervention procedures in physiotherapy, specific methods of intervention in physiotherapy and physiotherapy in clinical specialties.

In turn, and beyond preparing the student for future subjects that they will develop during their Physiotherapy studies, it is intended to promote attitudes such as teamwork, critical analysis or entrepreneurship, so that they can contribute the maximum as a Physiotherapist to society.

1.3. Recommendations to take this course

To take the subject it is necessary for the student to begin to be aware that a formative stage is beginning that will last the rest of his life, and that although there are no necessary requirements to take the subject as such, the student is expected to start it with a open mind and desire to question, reflect and deepen on the different contents and ideas that are presented in the subject.

2. Learning goals

2.1. Competences

Upon passing the subject, the student must have acquired the following skills:
General competences:

CG02 - Know and understand the sciences, models, techniques and instruments on which Physiotherapy is based, articulated and developed.

CG13 - Know how to work in professional teams as a basic unit in which the professionals and other personnel of healthcare organizations are structured in a uni or multidisciplinary and interdisciplinary way.

CG17 - Understand the importance of updating the knowledge, abilities, skills and attitudes that make up the professional competencies of the Physiotherapist.

CG19 - Communicate effectively and clearly, both orally and in writing, with users of the health system as well as with other professionals.

Specific skills:

CE07 - Identify the factors that intervene in teamwork and leadership situations.

CE15 - Identify the concept, evolution and foundations of physiotherapy in its scientific and professional aspects

CE16 - Understand the general theory of functioning, disability and health and its international classification, as well as the intervention models in physiotherapy and its healthcare practice.

CE32 - Understand the fundamental concepts of health and the role of the physiotherapist in the health system.

CE35 - Know the Spanish Health System and the aspects related to the management of health services, mainly those in which physiotherapy intervenes.

CE37 - Know and apply quality mechanisms in physiotherapy practice, adjusting to the criteria, indicators and recognized and validated quality standards for proper professional practice.

Transversal competences:

CT01 - Ability to apply critical reasoning

CT02 - Capacity for analysis and synthesis

CT05 - Ability to work based on quality criteria

CT07 - Ability to develop initiatives and an entrepreneurial spirit

CT10 - Ability to properly use computer media and new technologies

CT12 - Ability to develop information management skills

CT13 - Capacity for criticism and self-criticism

2.2. Learning goals

The student, to pass this subject, must demonstrate the following results ...
1. Know the concept and theoretical bases of physiotherapy through the analysis of various examples.
2. Describes the development of physiotherapy following its methodological evolution.
3. Understand the functions of the physiotherapist, their attitudes and skills through the analysis of various
examples of real application in the different fields of action of physiotherapy.
4. Understand and describe the different models of physiotherapy action in the public health field
and private.
5. Knows how to evaluate the intervention method in physiotherapy through the analysis of different models of physiotherapy application.

2.3. Importance of learning goals

They will allow the student to understand the theoretical foundations of the intervention of Physiotherapy, as well as the methodological development that it has had throughout history. The student will know the functions of the physiotherapist and how they develop in the different fields of action in the public and private sphere. In addition, you will experiment with different intervention methods in physiotherapy based on scientific and critical thinking that leads you to question the different content and ideas that you face. All this will allow you to have a more precise knowledge of the professional reality of a physiotherapist and begin to develop attitudes and skills that will allow you to optimize your training process as a Physiotherapist.

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

The student must demonstrate that they have achieved the expected learning outcomes through the following assessment activities. Completion of a final objective test on the theoretical, practical and seminar content of the subject (60% of the final grade). It will be necessary to pass this part independently to pass the course. The official evaluation dates will be January 16, 2023 (1st call) and July 5, 2023 (2nd call)

Elaboration of an individual work (15% of the final grade), consisting of the elaboration of a notebook of practices in which at the end of each practice a reflection on what has been learned in that practice is added and a scientific article that has been used is included that method of intervention or is directly related to the practice Preparation of an individual work (15% of the final grade), consisting of the preparation of a practice notebook in which at the end of each practice a reflection on what has been learned is added in that practice and include a scientific article that has used that method of intervention or is directly related to the practice. Only and exclusively the reflection associated with each practice will be evaluated, which must be presented in digital format (pdf) through moodle.

Problem solving, exercises and practical cases (15% final grade). This work will be carried out in a group, valuing teamwork and the way of presenting it especially. Each group should conduct an interview with a physiotherapist asking, among other things, about:
Competences that you develop in your work
Organization of your work
Teamwork that performs
Evolution that has occurred at work as a physiotherapist in that position, either in a concrete or historical way
The student will also ask the Physiotherapist about existing problems regarding their work, its organization or problems detected by the patients (eg unmet needs of the user, etc.) proposing, once the information has been analyzed, a possible solution to said problem, from an entrepreneurial attitude.

The topics will be chosen from among all the Physiotherapy work areas to avoid duplication as far as possible and that in this way all students can have a global vision of the competences of physiotherapists in the different work areas.

It will not be necessary to deliver any material, only the presentation will be assessed through a rubric designed for this purpose, as well as the ability to respond to the questions of the attendees and the teacher, both individually and in groups.
Those students who enroll once the course has begun, if they cannot be included in any group work already underway, will carry out this work in smaller groups with other students who have enrolled with the course started or in the worst case individually.

The teaching staff of the subject will rate 10% of the final grade according to the participation of the students in the different activities programmed within the subject (class activities, forums, etc.). The evaluation criterion will be that the student participates in the discussions generated within the activities in a reasoned manner.

Tests for non-face-to-face students or those who appear in other calls different from the first one. These tests affect only students who have not completed attendance at 80% of the practices. For this, a written test will be carried out on the concepts developed in the practices.

It will be mandatory to attend 80% of the practices to pass the subject. In case of not reaching the minimum attendance, the teacher, after evaluating the practice notebook, may determine the need to carry out a practical test to evaluate the competences of the practices that have not been attended.
For those students who enroll after the start of the internship, 80% will be counted from the day of registration, although the reflective comment on each internship will be evaluated to ensure that the student has acquired the necessary skills.

The evaluation tests will be carried out in person if the situation allows it. In case of changing the conditions, and if instructions are received from the academic authorities, the tests will be carried out in a non-face-to-face mode using the online resources of the University of Zaragoza, which will be notified in advance.

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

The learning process that has been designed for this subject is based on the following:
Presentation of the topics of the program in master classes with the support of teaching material. Theoretical classes will be held both in person and in synchronous teaching by videoconference if necessary.

Practical classes in room / laboratory. The practical classes will take place in a laboratory room with stretchers, in which physiotherapy interventions will be simulated. These will be organized in pairs or trios of partners in which the roles of physiotherapist-patient will be exchanged.

The seminars will be held both in person and in synchronous teaching by videoconference if necessary.

4.2. Learning tasks

The program offered to the student to help him achieve the expected results comprises the following activities ...
Being a basic subject, the student should understand and assimilate the main fundamentals of physiotherapy. For this reason, the subject is designed in two parts, one mainly expository, and the other for understanding and analysis. For the first part, the master class is established as the most used tool, and for the second, more participatory models are proposed, such as laboratory practices and seminars.

Participatory master classes. In them the student must understand and assimilate the information presented by the teacher and participatory models will also be established with the student on the content presented.

Laboratory practices. In these practices the student focuses his learning mainly on three parts, on the technical content, on the understanding of an intervention model on therapeutic modalities and on the analysis of the results obtained. In them, the student performs as small experiments on his partner of different models of intervention according to the therapeutic modalities.

Seminars In them, an analysis and discussion of various contents included in the subject is established.

Tutoring. Mainly about doubts in relation to the content of the subject, but also in the preparation of individual and group work.

4.3. Syllabus

The course will address the following topics:

Theoretical topics

Block 1: Physiotherapy as a science and profession (Topics 1-5)

Topic 1. Physiotherapy concept: profile and functions of the physiotherapist.

Topic 2. The profession of Physiotherapist within the healthcare field: specialization of the Physiotherapist.

Topic 3. Physiotherapy as a science.

Topic 4. Conceptual foundations of physiotherapy.

Topic 5. Institutionalization of physiotherapy.

 

Block 2: Physiotherapy intervention process (Topics 6-8)

Topic 6. Method of intervention in physiotherapy.

Topic 7. Clinical interview and exams that are carried out in physiotherapy.

Topic 8. Principles of physiotherapy treatment.

 

Block 3: History of Physiotherapy (Topic 9)

Topic 9. History of physiotherapy.

 

Block 4: Models of action of Physiotherapy in the public and private health field (Topic 10)

Topic 10. The Physiotherapist in the Public and Private sector. The competences of the Physiotherapist in the different healthcare settings and areas of specialization.



Practical content:

Practice 1. The method of intervention in Physiotherapy / Clinical Reasoning (assessment of range of motion in the lower limb: changes that occur after stretching).

Practice 2. The method of intervention in Physiotherapy / Clinical Reasoning (assessment of the range of motion in the lower limb: differentiation between structural and neural).

Practice 3. The method of intervention in Physiotherapy / Clinical Reasoning (general massage therapy in the cervical spine and thoracic region).

Practice 4. The method of intervention in Physiotherapy / Clinical Reasoning (functional bandage)

Practice 5. The method of intervention in Physiotherapy / Clinical Reasoning (influence of previous movement on analytical and global mobility)

Practice 6. The method of intervention in Physiotherapy / Clinical Reasoning (the learning effect).

Practice 7. The method of intervention in Physiotherapy / Clinical Reasoning (changes in local pain and referred in a muscular contracture)

Practice 8: The method of intervention in Physiotherapy / Clinical Reasoning (changes with dry needling: needle effect and placebo effect)

Practice 9. Practical skills of the Physiotherapist in carrying out functional tests I

Practice 10. Practical skills of the Physiotherapist in carrying out functional tests II



Seminar 1: The competences of the Physiotherapist as a health promoter within the current concept of Physiotherapy. Teamwork and intrusion

Seminar 2: The competences of the Physiotherapist as a researcher. Clinical evidence and scientific evidence.

Seminar 3: Digital competences in Physiotherapy (it will be complemented with an online course carried out by the library service)

Seminar 4: Entrepreneurship and entrepreneurial attitude.

Seminar 5: Private exercise on your own.

Seminar 6: Competencies of the Physiotherapist in the field of management. Practical application to the private sphere and entrepreneurship in Physiotherapy.

Seminar 7: Environmental PhysiotherapyThe method of intervention in Physiotherapy / Clinical Reasoning: implications for the clinical practice of Physiotherapy.

Seminar 8: The method of intervention in Physiotherapy / Clinical Reasoning: implications for the clinical practice of Physiotherapy. Application to practice 1 of mobility of the ankle.

Seminar 9: The method of intervention in Physiotherapy / Clinical Reasoning: implications for the clinical practice of Physiotherapy. Application to practice 2 of structural-neural differentiation.

Seminar 10: The method of intervention in Physiotherapy / Clinical Reasoning: implications for the clinical practice of Physiotherapy. Application to practice 3 and 4 of massage therapy and functional bandage.

4.4. Course planning and calendar

Calendar of face-to-face sessions, synchronous teaching and presentation of work
Teaching methodology: Master class or theoretical presentation. Hours: 30, a group

Teaching methodology: Room or laboratory practices. Hours: 20, four groups

Teaching methodology: Seminars. Hours: 10, two groups.

The presentation of the group work will be communicated to the student throughout the course, taking place after finishing the theoretical classes.

The presentation of the group work will be communicated to the student throughout the course, taking place after finishing the scheduled theoretical classes.

The reflection on the practices (individual work) will be presented at the end of them, indicating the delivery deadline in moodle and enabling a space so that the student can upload it in pdf format.

The reflection on the practices (individual work) will be presented at the end of them, indicating the delivery deadline in moodle and enabling a space so that the student can upload it in pdf format.

The planned training activities will be carried out in person in the classrooms and rooms designated by the Center. In case the conditions change, and if instructions are received from the academic authorities, the activities will be modified and adapted to be carried out in a non-face-to-face mode using the online resources of the University of Zaragoza, which will be notified in good time.

4.5. Bibliography and recommended resources

http://psfunizar10.unizar.es/br13/egAsignaturas.php?codigo=25604&Identificador=C71761


Curso Académico: 2022/23

605 - Graduado en Fisioterapia

25604 - Fundamentos de fisioterapia


Información del Plan Docente

Año académico:
2022/23
Asignatura:
25604 - Fundamentos de fisioterapia
Centro académico:
127 - Facultad de Ciencias de la Salud
Titulación:
605 - Graduado en Fisioterapia
Créditos:
6.0
Curso:
1
Periodo de impartición:
Primer semestre
Clase de asignatura:
Obligatoria
Materia:
---

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos:

-Conocer el concepto de fisioterapia, su evolución histórica y el papel actual tanto de la fisioterapia como del fisioterapeuta en la salud de las personas.

-Conocer de forma básica las diferentes modalidades terapéuticas utilizadas en fisioterapia y ámbitos de trabajo del fisioterapeuta.

-Establecer las bases científicas de la fisioterapia que permitan el desarrollo de una fisioterapia basada en la evidencia, estimulando el pensamiento crítico y la actitud emprendedora del futuro fisioterapeuta.

-Describir las principales características de los exámenes y métodos de intervención del fisioterapeuta mediante la incorporación del razonamiento clínico como aspecto básico de los mismos y la experimentación.

-Conocer los principios y modelos de actuación de la Fisioterapia en el ámbito sanitario público y privado

-Hacer consciente al futuro Fisioterapeuta de la necesidad de aprendizaje durante toda la vida y de su contribución a la educación de la sociedad y de la divulgación científica relacionada con la Fisioterapia

Estos planteamientos y objetivos están alineados con los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de Naciones Unidas (https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/), de tal manera que la adquisición de los resultados de aprendizaje de la asignatura proporciona capacitación y competencia para contribuir en cierta medida a su logro.

En concreto, la asignatura prevé abordar los siguientes objetivos, haciendo al alumno consciente de la importancia de su contribución a la consecución de los mismos:

Objetivo 3: Garantizar una vida sana y promover el bienestar para todos en todas las edades

 

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

Esta asignatura pretende iniciar al estudiante en el conjunto de asignaturas específicas de fisioterapia. Así, esta asignatura proporciona las bases fundamentales de la fisioterapia para posteriormente complementarse y desarrollarse con asignaturas como son: valoración en fisioterapia, procedimientos generales de intervención en fisioterapia, métodos específicos de intervención en fisioterapia y fisioterapia en especialidades clínicas. 

A su vez, y más allá de preparar al alumno para las futuras asignaturas que desarrollará durante sus estudios de Fisioterapia, se pretende fomentar en el mismo actitudes como el trabajo en equipo, el análisis crítico o el emprendimiento, de forma que pueda aportar el máximo como Fisioterapeuta a la sociedad.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

Para cursar la asignatura es necesario que el alumno empiece a ser consciente de que inicia una etapa formativa que durará el resto de su vida, y que aunque no existan requisitos necesarios para cursar la asignatura como tal, se espera que el alumno la inicie con una mente abierta y ganas de cuestionar, reflexionar y profundizar sobre los diferentes contenidos e ideas que se le vayan presentando en la asignatura.

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Al superar la asignatura, el estudiante deberá haber adquirido las siguientes competencias:

Competencias generales:

CG02 - Conocer y comprender las ciencias, los modelos, las técnicas y los instrumentos sobre los que se fundamenta, articula y desarrolla la Fisioterapia.

CG13 - Saber trabajar en equipos profesionales como unidad básica en la que se estructuran de forma uni o multidisciplinar e interdisciplinar los profesionales y demás personal de las organizaciones asistenciales.

 
CG17 - Comprender la importancia de actualizar los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que integran las competencias profesionales del Fisioterapeuta.
 
CG19 - Comunicarse de modo efectivo y claro, tanto de forma oral como escrita, con los usuarios del sistema sanitario así como con otros profesionales.
 
Competencias específicas:
 
CE07 - Identificar los factores que intervienen en el trabajo en equipo y en situaciones de liderazgo.
 
CE15 - Identificar el concepto, evolución y fundamentos de la fisioterapia en sus aspectos científicos y profesionales
 
CE16 - Comprender la teoría general del funcionamiento, la discapacidad y la salud y su clasificación internacional, así como los modelos de intervención en fisioterapia y su práctica asistencial.
 
CE32 - Comprender los conceptos fundamentales de la salud y la función que realiza el fisioterapeuta en el sistema sanitario.
 
CE35 - Conocer el Sistema Sanitario Español y los aspectos relacionados con la gestión de los servicios de salud, fundamentalmente aquellos en los que intervenga la fisioterapia.
 
CE37 - Conocer y aplicar los mecanismos de calidad en la práctica de fisioterapia, ajustándose a los criterios, indicadores y estándares de calidad reconocidos y validados para el adecuado ejercicio profesional.
 
Competencias transversales:
 
CT01 - Capacidad para aplicar el razonamiento crítico
 
CT02 - Capacidad de análisis y síntesis
 
CT05 - Capacidad para trabajar en base a criterios de calidad
 
CT07 - Capacidad para desarrollar iniciativas y espíritu emprendedor
 
CT10 - Capacidad para usar adecuadamente medios informáticos y nuevas tecnologías
 
CT12 - Capacidad para desarrollar habilidades de gestión de la información
 
CT13 - Capacidad de crítica y autocrítica

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados...

1. Conoce el concepto y las bases teóricas de la fisioterapia a través del análisis de diversos ejemplos.
2. Describe el desarrollo de la fisioterapia siguiendo su evolución metodológica.
3. Comprende las funciones del fisioterapeuta, sus actitudes y aptitudes mediante el análisis de diversos
ejemplos de aplicación real en los diferentes campos de actuación de la fisioterapia.
4. Comprende y describe los diferentes modelos de actuación de la fisioterapia en el ámbito sanitario público
y privado.
5. Sabe evaluar el método de intervención en fisioterapia a través del análisis de diferentes modelos de aplicación de fisioterapia.

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

Van a permitir al alumno comprender los fundamentos teóricos de la intervención de la Fisioterapia, así como el desarrollo metodológico que ha tenido a lo largo de la historia. El alumno conocerá las funciones del fisioterapeuta y cómo se desarrollan en los diferentes campos de actuación en el ámbito público y privado. Además, experimentará con diferentes métodos de intervención en fisioterapia sobre la base de un pensamiento científico, crítico y que le lleve a cuestionar los diferentes contenidos e ideas a los que se enfrente. Todo esto le permitirá tener un conocimiento más preciso de la realidad profesional de un fisioterapeuta y empezar a desarrollar unas actitudes y habilidades que le permitirán optimizar su proceso de formación como Fisioterapeuta.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluación

Realización de una prueba objetiva final sobre el contenido teórico, práctico y de seminarios de la asignatura (60% de la nota final). Será necesario aprobar esta parte de forma independiente para aprobar la asignatura. Las fechas oficiales de evaluación serán el 16 de Enero  de 2023 (1ª convocatoria) y 5 de Julio de 2023 (2ª convocatoria)

Elaboración de un trabajo individual (15% de la nota final), consistente en la elaboración de un cuaderno de prácticas en el que al final de cada práctica se añada una reflexión sobre lo aprendido en esa práctica y se incluya un artículo científico que haya usado ese método de intervención o guarde relación directa con la práctica, argumentando por qué se ha elegido y de qué forma considera que guarda relación. Se evaluará única y exclusivamente la reflexión asociada a cada práctica, que deberá ser presentada en formato digital (pdf) a través de moodle.

Resolución de problemas, ejercicios y casos prácticos (15% nota final). Este trabajo se realizará de forma grupal, valorándose el trabajo en equipo y la forma de presentarlo especialmente. Cada grupo deberá realizar una entrevista a un fisioterapeuta preguntando, entre otras cosas, sobre:
  • Competencias que desarrolla en su trabajo
  • Organización de su trabajo
  • Trabajo en equipo que realiza
  • Evolución que se ha producido en el trabajo como fisioterapeuta en ese puesto, bien de forma concreta o histórica

El alumno preguntará igualmente al Fisioterapeuta sobre problemas existentes en cuanto a su trabajo, la organización del mismo o bien problemas detectados por los pacientes (ej. necesidades no cubiertas del usuario, etc) proponiendo, una vez analizada la información, una posible solución a dicho problema, desde una actitud emprendedora.

Los temas se elegirán entre todas las áreas de trabajo de Fisioterapia para evitar duplicidades en la medida de lo posible y que de esta forma todos los alumnos puedan tener una visión global de las competencias de los fisioterapeutas en los diferentes ámbitos de trabajo.

No será necesario entregar ningún material, valorándose únicamente la presentación mediante una rúbrica diseñada para tal fin, así como la capacidad de respuesta a las preguntas de los asistentes y del profesor, tanto de forma individual como grupal.

Aquellos alumnos que se matriculen una vez iniciado el curso, si no pudieran incluirse en ningún trabajo grupal ya en marcha realizarán este trabajo en grupos más reducidos con otros alumnos que se han matriculado con el curso iniciado o en el peor de los casos de forma individual.

El profesorado de la asignatura calificará un 10% de la nota final según la participación de los alumnos en las diferentes actividades programadas dentro de la asignatura (actividades de clase, foros, etc). El criterio de valoración será que el alumno participe en las discusiones generadas dentro de las actividades de forma razonada.

Será obligatorio asistir al 80% de las prácticas para superar la asignatura. En caso de no llegar al mínimo de asistencia el profesor tras evaluar el cuaderno de prácticas podrá determinar la necesidad de realizar una prueba práctica para evaluar las competencias de las prácticas a las que no ha asistido.

Para aquellos alumnos que se matriculen posteriormente al inicio de las prácticas se contabilizará el 80% a partir del día de su matriculación aunque se evaluará el comentario reflexivo sobre cada práctica para asegurar que el alumno ha adquirido las competencias necesarias.

Las pruebas de evaluación se realizarán en modalidad presencial si la situación lo permite. En caso de cambiar las condiciones, y si se reciben instrucciones de las autoridades académicas, las pruebas se realizarán en modalidad no presencial utilizando los recursos online de la Universidad de Zaragoza, lo que se avisará con la debida antelación.

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente:

Exposición de los temas del programa en clases magistrales con apoyo de material docente. Las clases teóricas se realizarán tanto de forma presencial como en docencia síncrona por videoconferencia si fuera necesario.

Clases prácticas en sala/laboratorio. Las clases prácticas se desarrollarán en sala de laboratorio con camillas, en ellas se simularán intervenciones de fisioterapia. Estas se organizarán por parejas o tríos de compañeros en el que se irán intercambiando los roles de fisioterapeuta-paciente.

Los seminarios se realizarán tanto de forma presencial como en docencia síncrona por videoconferencia si fuera necesario.

4.2. Actividades de aprendizaje

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades...

Al ser una asignatura de carácter básico, el alumno debería comprender y asimilar los principales fundamentos de fisioterapia. Por ello la asignatura está diseñada en dos partes, una principalmente expositiva, y otra de comprensión y análisis. Para la primera parte se establece la clase magistral como la herramienta más utilizada, y para la segunda se proponen modelos más participativos como son las prácticas de laboratorio y los seminarios

Clases magistrales participativas. En ellas el alumno debe comprender y asimilar la información presentada por el profesor y también se establecerán modelos participativos con el alumno sobre el contenido presentado.

Prácticas de laboratorio. En estas prácticas el alumno centra su aprendizaje principalmente en tres partes, en el contenido técnico, en la comprensión de un modelo de intervención sobre modalidades terapéuticas y en el análisis de los resultados obtenidos. En ellas el alumno realiza como pequeños experimentos sobre su compañero de diferentes modelos de intervención según las modalidades terapéuticas.

Seminarios. En ellas se establece un análisis y discusión sobre diversos contenidos incluidos en la asignatura.

Tutorización. Principalmente sobre dudas en relación al contenido de la asignatura, pero también en la elaboración del trabajo individual y grupal.

 

4.3. Programa

Teórico:

Bloque 1: Fisioterapia como ciencia y profesión (Temas 1-5)

Tema 1. Concepto de fisioterapia: perfil y funciones del fisioterapeuta.

Tema 2. La profesión de Fisioterapeuta dentro del ámbito asistencial: especialización del Fisioterapeuta.

Tema 3. Fisioterapia como ciencia.

Tema 4. Fundamentos conceptuales de la fisioterapia.

Tema 5. Institucionalización de la fisioterapia.

Bloque 2: Proceso de intervención de Fisioterapia (Temas 6-8)

Tema 6. Método de intervención en fisioterapia.

Tema 7. Entrevista clínica y exámenes que se realizan en fisioterapia.

Tema 8. Principios de tratamiento fisioterápico.

Bloque 3: Historia de la Fisioterapia (Tema 9)

Tema 9. Historia de la fisioterapia.

Bloque 4: Modelos de actuación de la Fisioterapia en el ámbito sanitario público y privado  (Tema 10)

Tema 10. El Fisioterapeuta en el sector Público y Privado.  Las competencias del Fisioterapeuta en los diferentes ámbitos asistenciales y áreas de especialización.

 

Práctico:

Práctica 1. El método de intervención en Fisioterapia / Razonamiento Clínico (valoración de la amplitud de movimiento en la extremidad inferior: cambios que se producen tras realizar un estiramiento).

Práctica 2. El método de intervención en Fisioterapia / Razonamiento Clínico (valoración de la amplitud de movimiento en la extremidad inferior: diferenciación entre estructural y neural).

Práctica 3. El método de intervención en Fisioterapia / Razonamiento Clínico (masoterapia general en la columna cervical y región torácica).

Práctica 4. El método de intervención en Fisioterapia / Razonamiento Clínico (vendaje funcional)

Práctica 5. El método de intervención en Fisioterapia / Razonamiento Clínico (influencia del movimiento previo en la movilidad analítica y global)

Práctica 6. El método de intervención en Fisioterapia / Razonamiento Clínico (el efecto aprendizaje).

Práctica 7. El método de intervención en Fisioterapia / Razonamiento Clínico (cambios en dolor local y referido en una contractura muscular)

Práctica 8: El método de intervención en Fisioterapia / Razonamiento Clínico (cambios con la punción seca combinada con diferentes estímulos/agentes físicos: efecto aguja y efecto placebo)

Práctica 9. Competencias prácticas del Fisioterapeuta en la realización de pruebas funcionales I

Práctica 10. Competencias prácticas del Fisioterapeuta en la realización de pruebas funcionales II

 

Seminarios

Seminario 1: Las competencias del Fisioterapeuta como promotor de la salud dentro del concepto actual de Fisioterapia. El trabajo en equipo y el intrusismo.  Evidencia clínica y evidencia científica.

Seminario 2: Las competencias del Fisioterapeuta como investigador.

Seminario 3: Competencias digitales en Fisioterapia (se complementará con un curso online realizado por el servicio de biblioteca)

Seminario 4: Emprendimiento y actitud emprendedora.

Seminario 5: Ejercicio privado por cuenta propia.

Seminario 6: Competencias del Fisioterapeuta en el ámbito de gestión. Aplicación práctica al ámbito privado y al emprendimiento en Fisioterapia.

Seminario 7: Fisioterapia Medioambiental.

Seminario 8: El método de intervención en Fisioterapia / Razonamiento Clínico: implicaciones para la práctica clínica de la Fisioterapia. Aplicación a la práctica 1 de movilidad del tobillo.

Seminario 9: El método de intervención en Fisioterapia / Razonamiento Clínico: implicaciones para la práctica clínica de la Fisioterapia. Aplicación a la práctica 2 de diferenciación estructural-neural.

Seminario 10: El método de intervención en Fisioterapia / Razonamiento Clínico: implicaciones para la práctica clínica de la Fisioterapia. Aplicación a la práctica 3 y 4 de masoterapia y vendaje funcional.

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

Calendario de sesiones presenciales, docencia síncrona y presentación de trabajos

Metodología de enseñanza: Clase magistral o exposición teórica. Horas: 30, un grupo

Metodología de enseñanza: Prácticas de sala o laboratorio. Horas: 20, cuatro grupos

Metodología de enseñanza: Seminarios. Horas: 10, dos grupos.

 

La presentación del trabajo grupal será comunicada al alumno a lo largo del curso, realizándose tras terminar las clases teóricas programadas.

La reflexión sobre las prácticas (trabajo individual) será presentada al finalizar las mismas, indicándose en moodle el plazo de entrega y habilitándose un espacio para que el alumno pueda subir la misma en formato pdf.

Las actividades formativas previstas se realizarán en modalidad presencial en las aulas y salas designadas por el Centro. En caso de cambiar las condiciones, y si se reciben instrucciones de las autoridades académicas, se modificarán y adaptarán las actividades para realizarlas en modalidad no presencial utilizando los recursos online de la Universidad de Zaragoza, lo que se avisará con la debida antelación.

4.5. Bibliografía y recursos recomendados

http://psfunizar10.unizar.es/br13/egAsignaturas.php?codigo=25604